Odgoj djece vrlo je odgovoran proces i na njemu se ne može štedjeti. Djeca svijet percipiraju kroz ono što vide i čuju, kao i iz primjera ponašanja druge djece i odraslih, a najčešći i najtrajniji primjer odnosa pokazuju roditelji (u obitelji).
Djeca se također odgajaju kroz komunikaciju, ona su prijemljiva za ono što čuju. I što su prijemčiviji, to imaju veći autoritet za osobu koja je oblikovala i izrazila misao, zahtjev ili odobravanje.
Psiholog Andrej Kaškarov smatra da postoji nekoliko poznatih (općenitih) strategija odgoja djece koje prakticiraju suvremeni roditelji, ovisno o životnim uvjetima, lokalitetu, materijalnom bogatstvu i osobinama.
Recimo, postoji relativno oštar stil, kada se dijete (i danas) ograničava u komunikaciji (ne samo na Internetu – što bi se drugo moglo razumjeti) i doslovno kažnjava remenom (napad) uz opravdanje da je nekada tako radilo. ovo “u 18 Churchillov djed.” A postoji i poticajni stil, kada se hvale za najmanje uspjehe i motiviraju na razne načine za daljnje uspjehe. Oba stila (između ostalog) imaju svoje karakteristike, prednosti i nedostatke.
Razgovarajmo o stilu poticaja. Budući da zdravo dijete percipira vaš govor i glas, riječi mogu uspješno utjecati na djecu. Glavni uvjet ove metode je nepovrijeđeno povjerenje između vas i djeteta, odnosno sekundarni uvjet je vaš autoritet.
Sjetite se M. A. Bulgakova: “Nikada ne treba nikoga “trgati”, samo sugestijom možete utjecati na osobu i životinju” (profesor Preobraženski). Čak i konj razumije kada kažu “ah-bravo!”
Dakle, koje fraze možete koristiti da potaknete djecu na skladan razvoj?
„Najneobičniji“, opcije „moj odličan učenik“, „moj ponos“ – izrazi moraju biti pravovremeni i potvrđeni izvanrednim uspjesima u njegovim aktivnostima.
“Najomiljeniji”, opcija “najpoželjniji”. Riječi moraju biti potvrđene, a ne u suprotnosti s djelima.
“Dobro napravljeno”. Opcija: “Napredujete.” Univerzalni izrazi za ocjenjivanje obavljenog posla ili akcije.
Zanima me ti. Fraza za djecu u dobi od 6-10 godina, kada se vektor djetetove spoznaje pomiče iz oblika igre u obrazovni (temeljen na znanju).
“Najpažljiviji” fraza je poticaja za obraćanje pozornosti na detalje, potvrđeno rezultatom, i za razvoj vještina planiranja.
“Princeza” (varijanta “moja princeza”) fraza je za djevojčice koja povećava samosvijest.
I mnogi drugi. Vrlo je razumno proučavati omiljene likove vašeg djeteta – iz knjiga, crtića, kazališnih produkcija. Odabirom junaka dijete se asocira na njih. Neki ljudi vole žirafu, neki vole ježa, neki vole rakuna. Odabirom ovog modela dijete nastoji biti poput konvencionalnog idola i slijedi njegovu priču. Ovdje sudjelovanje roditelja može pomoći djetetu predškolske dobi s usporednim frazama o tome kako je žirafa ili rakun jako sretan što ima prijatelja poput vas.
Takvi primjeri mogu ublažiti (smanjiti) djetetovu razinu tjeskobe od izazova ovoga svijeta i potaknuti ga na još veći napredak. Anksioznost je zajednička svoj djeci u predškolskoj dobi, pa čak i kasnije.
Postoje protivnici predloženog stila koji se boje, kažu, da možete pretjerano hvaliti dijete i dobiti suprotan rezultat u obliku početaka sociopatije ili narcizma. Teško je tome teoretski prigovoriti, jer je u konkretnoj situaciji puno detalja i faktora.
Ne možete pretjerati s hvaljenjem. No važno je općenito obratiti pozornost na dobro poznatu razliku u obrazovnim metodama, konvencionalno tradicionalnim kod nas iu Europi.
Ne govoreći o osobitostima obrazovnog puta i rute, kao i ocjenjivanju učenika, prikladno je podsjetiti da na postsovjetskom prostoru u načelu nije uobičajeno hvaliti i djecu i odrasle. Grdnja je dobrodošla. Stoga i djeca i odrasli žive “malo nasmiješeni”.
U ovom odgojnom stilu roditelji jednostavno nisu naučeni hvaliti svoju djecu. A budući da oni sami nisu bili pohvaljeni, i njihovi roditelji to doživljavaju kao normu. To je loše.
U usporedbi s nekim drugim zemljama, djeca su hvaljena, ai odrasli, a ipak svijet ne propada, a djeca odrastaju slobodna i sa sviješću svoje potpune sigurnosti u zajednici sebi sličnih ljudi. Ovi zaključci nisu sporni, ali nismo uskraćeni za sugerirati razmišljanje o njima.
