Motivacija za učenje nastaje stvaranjem uvjeta u prostoru za proučavanje svijeta oko nas.
Općenito, želja za učenjem, razumijevanjem svijeta i kretanjem naprijed sastavni je dio osobe. A zapravo, pružanje motivacije jednostavno će biti osiguravanje prostora i uvjeta u kojima će dijete biti zainteresirano za učenje, isprobavanje novih stvari sve dalje i dalje.
Od malih nogu djetetu je potrebno pokazivati raznolikost svijeta koji ga okružuje, raznolikost aktivnosti i kreativnost.
Djeca su znatiželjna, njihov um je po prirodi radoznao, a ako od samog početka osigurate hranu koja će zadovoljiti radoznalost uma, onda, reklo bi se, dijete to osjeti.
Naravno, na tom putu važno je pratiti djetetove sklonosti prema nečemu, njegove osobne interese i strasti, ne vršiti pritisak i ne nametati svoje mišljenje, ne pokušavati ostvariti svoje snove iz djetinjstva. Na tom putu važno je biti vodič i pomoćnik, stražnjica.
Riječima sve izgleda jednostavno, ali ovaj proces je složen, nepredvidiv, ali fascinantan.
Prilikom odabira metoda poticanja dječje motivacije za učenje potrebno je voditi računa o kojoj se dobnoj skupini dijete trenutno nalazi.
Mala djeca obično djeluju iz intrinzične motivacije. Uključuje unutarnji interes, znatiželju, radoznalost. Ovo je savršena opcija motivacije. A za djecu u ovoj dobnoj skupini preporuča se ne ometati dijete i slijediti njegov interes, podržavati ga i ohrabrivati na svaki mogući način.
U osnovnoškolskoj dobi dolazi do izražaja vanjska motivacija, tu mogu doći do izražaja emocije, želja da se preuzme određena uloga u razredu, da se bude primijećen, da se osjeća značajnim, da se slijedi autoritet.
U ovoj dobnoj skupini najvažnije je ne pogriješiti roditelje. Ne nameći svoje mišljenje, ne vrši pritisak i ne fokusiraj se na niske ocjene. Naprotiv, djetetu treba pokazati da ocjene nisu najvažnije i da nisu jednake stvarnom znanju.
Uloga učitelja, njegova bistrina, karizma i kvalifikacije vrlo su važni. Važan je kontakt između učitelja i učenika. Ako je sam učitelj strastven za svoj predmet, tada će moći zainteresirati dijete i natjerati ga da se zaljubi u predmet.
Sumirajući sve gore navedeno, možemo istaknuti glavne metode motivacije:
- osobni interes, znatiželja;
- ohrabrenje, javno priznanje;
- izbor kvalificiranih nastavnika;
- podrška za sve napore i odsutnost kazni i uskraćivanja za niske performanse;
- osobni primjer roditelja;
- okolina, primjeri u okolini;
- poučavanje odgovornosti i samostalnosti.
Osobni primjer roditelja zaslužuje posebnu pozornost. To je vrlo snažna motivacija koja ne zahtijeva nikakvu manipulaciju s djetetom, frustraciju oko odabira metode i utjecaj na motivaciju.
Želja za učenjem, novim iskustvom, postizanjem ciljeva, težnjom ka rezultatima jednostavno se ugradi u dijete tijekom života. Djeca sve preuzimaju od roditelja kao osnovu na koju se nadograđuje osobno iskustvo.
A ako sami roditelji vode aktivan stil života i rade na svojoj motivaciji, tada njihova djeca možda neće morati uopće birati metode motivacije.
