Postoje situacije kada dijete doslovno “iskri” emocijama, što se manifestira na različite načine. Uočljive radnje uključuju vrištanje, postavljanje uvjeta za ispoljavanje hirova, pretjerane geste, “iskrivljene” izraze lica, a neki čak mogu prići i “šutnuti” majčin auto.
No, sve to još ne znači da je dijete loše, da ima izražena obilježja zlostavljača ili da je opasno. Još uvijek je sve u okvirima konvencionalne norme, kaže psihologinja Andrej Kaškarov.
U psihologiji postoji takav koncept kao emocionalna labilnost. Uz prevladavajuće karakterne osobine, njezina djeca i odrasli se “pale na pola kruga”, imaju naizgled pretjeranu ekspresiju – uključujući dobro izraženu (kao mogućnost) u dopisivanju ili komunikaciji licem u lice, čine se nerazumno zahtjevnima ili “nepristupačnima”. ponosni”, arogantni egoisti “do srži”.
Sve je to i pošteno i nije. Kao što smo već ranije izvijestili, potrebno je pažljivo prosuđivati druge i odnositi se prema “etiketama” koje “zbog prostodušnosti” i, općenito, lijenosti i neobrazovanosti, drugi ljudi lijepe drugima. To posebno vrijedi za djecu. Stoga je u ovom paragrafu dano nekoliko definicija ne radi samopotvrđivanja, već isključivo radi vašeg mira: ako netko „ponekad tu i tamo“ pokuša „registrirati“ vaše dijete kao nedostojno, agresivno i „ljuto“, poduzmite nešto i imajte ovaj argumentirani alat za točan odgovor.
Osoba (i dijete) izraženih karakternih osobina, emocionalne labilnosti i ponašanja koje se nekome čini prkosno (a sve je relativno i ne poznaje se u općim i nominalnim pravilima ponašanja, već u usporedbi) još nije kriminalac. Također je potrebno i, po želji, može se razumjeti izvana. Druga je stvar što su ljudi u pravilu tako ustrojeni da osim svojih interesa nisu baš skloni razumijevanju drugih… No, je li za to krivo dijete? Samo uvjetno. Jer mnogi čimbenici utječu na situacije, uključujući karakter, dob, želje (preferencije) osobnosti u razvoju.
Mnogo je načina kako naučiti dijete nositi se s ljutnjom, kao i riješiti gotovo svaki problem s psihološkim implikacijama, a sve ih nije moguće opisati u kratkom obliku. Štoviše, postoje stručnjaci sa zavidnim referencama, priznati u znanstvenoj zajednici, svjesni mnogih metoda i… kao postolar bez čizama, nesposobni riješiti ove probleme u vlastitoj jedinici društva sa svojom djecom. To je stvarnost svakog vremena, pa tako i onog najnovijeg. Dakle, znanje je uvjetovano. Ali rezultat nije zajamčen. Savjete možemo davati samo univerzalno, bez poznavanja konkretne situacije i karakteristika djeteta, i to nikako ne smijemo zaboraviti.
Utemeljitelj antropološkog pravca u kriminologiji i kaznenom pravu, forenzični psihijatar Cesare Lombroso (1835.–1909.) u svom djelu „Genij i ludilo” nije samo naveo primjere konkretnih ljudi prošlih i suvremenih vremena, uključujući Ampèrea, Swifta, Newtona, Rousseaua. , Schopenhauer i mnogi drugi, ali je u 4. poglavlju ocrtao utjecaj meteoroloških pojava na rađanje briljantnih ljudi. Jedan takav fenomen je temperatura okoline.
Psihoanalitičar D. A. Olshansky, jedan od utemeljitelja lakanovske psihoanalize, na temelju gotovo 20 godina istraživanja tvrdi da je ljudsko ponašanje određeno činjenicom da je mozak unaprijed donio odluku. Radnje su rezultat smišljene analize kada situacija nije iznenadna. Ovako ili onako, mi stalno razrađujemo različite opcije za određena rješenja, a oni koji to rade sustavno i profesionalno postaju velemajstori u šahovskom sportu.
Ali evo kako možete pomoći koristeći se malo poznatim, “neutabanim” metodama. Uvjetno podijelimo moguće metode u dvije opcije – intelektualne potrage i poboljšanje fizičke kondicije. U drugom slučaju, dijete prirodno troši akumuliranu energiju u treningu i pritom ostaje relativno mirno, dobivajući dodatni “bonus” u obliku dobre fizičke forme i “lijepog” tijela.
A u prvom slučaju – za intelektualne potrage – dijete se mora odvratiti od njegovog već poznatog i cikličkog stava prema izražavanju ljutnje kao odgovor na “bilo što”. Odnosno, odvratiti pažnju nečim zanimljivim, na primjer, intelektualnim radom s obrascima i nizovima, koji vodi do vještine analitičke generalizacije (tako potrebne znanstvenicima), novih izuma i otkrića. Stvaranje novih i ponekad složenih inovacija i alata karakterizira obrazac “ako i onda”. Usmjerite svoje dijete prema rješavanju takvih problema, uključujući i TRIZ format (metode su javno dostupne).
Uvjetni primjer je ovo. Prije otprilike 40 000 godina, drevni čovjek na području današnje Njemačke uzeo je kost i pretvorio je u flautu — danas najstariji glazbeni instrument u svjetskoj povijesti.
Komponente radnje: izrada frule od kosti, stvaranje niza zvukova puhanjem zraka kroz kost iz usta, poboljšanje frule izradom novih rupa u kosti – sve je to mehanizam sistematizacije početnih podataka. Nešto što je tipično za radoznale umove današnje djece. Čini se da glazba nije ništa više od niza (ritmičkih i tonskih) algoritama koji se mogu mijenjati korištenjem pravila “ako-i-tada”.
Ali na kraju, utjecaj slijeda zvukova i glazbe na osobu ponekad dobiva golemo značenje u umjetnosti i čak dovodi do drugih umjetnosti i izuma. Da biste imali kreativno emocionalno iskustvo, morate biti u stanju prepoznati informacije kao skup obrazaca. Isti mehanizam sistematizacije koji je drevnom čovjeku omogućio stvaranje frule od kosti odgovoran je za izum tekstualnih poruka i mnoga druga dostignuća.
Ako se dijete okupira ovom logikom ponašanja na primjeru objašnjavanja uzročno-posljedične veze „ako-i-onda“ – u projekciji odgovora druge djece na njegove postupke i nezadovoljstvo, tada postoji mogućnost da podmetne dobro sjeme kritičkog mišljenja koje je nespojivo s manifestacijama ljutnje.